Service project
自然课堂
家长经常和我们老师反馈孩子在社会环境中会出现一系列的问题,但是老师无法干涉到孩子的课外生活,家长朋友对此也深感烦恼,因此看我成长推出了自然教育课堂,帮助家长朋友解决这些问题。将自然教育的理念深入到儿童可以活动的范围,比如公园、花园、商场等,带孩子融入城市日常生活,达到社会化融合。
时间设置:本课程为季节限定课程,具体时间关注通知
教师设置:一对一教学
课程设置:课业在社会环境中进行自然化教学,
课程目标:解决孩子在社会环境中会出现的问题行为
课程内容:
自然课堂包括自然教育和社会化融合。自然教育促进孩子情感的激发和爱的发生,体验自然可以完善孩子们对世界的认知;增强探索的精神;增强孩子个人体质。社会化训练则提高孩子的情绪管理能力;增强孩子的规则意识;锻炼孩子的自理能力;规范孩子的个人行为;还能一定程度上学习一些礼仪知识,激发对学习的兴趣和保留,这是更有价值的。
我们引进了美国先进的教育理念和干预技术,把常规课堂搬到各种自然及社会环境中,让孩子与社会链接起来,以探索为基础开展生命教育,以传统文化为核心体验生活美学进行社会化引导。
言语课程
课程对象:存在构音障碍的儿童,表现为:发音不清,气息不足,肌力不足,语调奇怪,不说话,流口水等
教师设置:一对一教学
课程设置:根据儿童语言沟通评估制定专属课业
课程目标:
从构音,诱音两方面改善孩子发音问题,提升孩子语言表达能力。
课程内容:
从影响语言发展因素,玩耍技巧与前技能,语言理解,语言表达,发音及口腔肌能等方面出发设计课堂活动:口肌训练,构音训练,词语训练,语法训练,交谈训练,并不断跟进孩子学习进度。
感统课程
班型设置:单人感统,集体感统,亲子感统
教师设置:1对1,2对8(3-12岁),1对5(2-3岁家长陪同)
课程设置:根据孩子的感觉统合发展阶段制定专属课业及家庭训练方案
课程目标:
从视,听,嗅,味,触,前庭,本体几大方面出发,开发大脑对于信息的整合处理能力并做出适应反应。提升整体协调统合能力。
课程内容:
看我成长1对1感统课,专业教师单独指导,根据孩子情况单独制定训练课程,可以让孩子在专项训练下稳步提升。
看我成长亲子感统课,家长和孩子一起学感统,在增进亲子感情的同时预防感统失调
看我成长小班集体课,锻炼集体合作和竞争意识,增强孩子社交能力,在集体活动中提高孩子自信心和注意力,让孩子赢在起跑线。
看我成长大班提升课,训练孩子身体素质,提高孩子注意力及学习能力,使孩子在学习过程中更上一层楼!
沙盘课程
课程对象:沙盘技术适用于自闭症、多动症、焦虑症、抑郁症、PTSD的治疗:胆小,敏感,专注力不足,攻击性强,容易焦虑,恐惧,手机成瘾等,对于自闭症及发育迟缓儿童可以作为辅助工具:提升适应力,社交技能,想象游戏,注意力,情绪管理及语言沟通能力等。
班型设置:单人沙盘,多人沙盘
教师设置:1对1或1对3(封顶)
课程设置:根据孩子实时情况确认沙盘课程周期
课程目标:
帮助孩子主动探索和表达内心世界
课程内容:
运用沙子、水和沙具进行意象的创建,通过营造自由而受保护的空间,以促进来访者心灵深处意识和无意识的持续性对话,促进心灵与自性的发展。