Service project
看我成长行为指导中心拥有多所合作的公立及私立幼儿园,幼儿园的融合老师都接受过督导级别课程培训,对融合课程把握以及处理问题行为都有着丰富的经验,当孩子具备融合条件时,就可以开启孩子的融合生活了。
GROW融合体系
01技术指导:BCBA督导,干预方案及数据跟进
02介入方式:影子老师以普教身份介入,去除特殊性
02同伴支持:幼儿园小志愿者带领孩子融入社交环境
03特幼连接:幼教老师接受特教培训,懂得基本行为干预策略
04资源教室:全程监控孩子融合情况实时提供指导
融合班
班型设置:3人开班,小班5人,中班8人,大班10人
教师设置:2-3名融合老师
课程设置:与幼儿园同步
课程目标:
全让孩子尽快适应幼儿园的课程模式,为孩子融入集体生活人际关系打好基础。
课程内容:
全方位遵循幼儿园上课时间与时间安排,每天设置与幼儿园普龄儿童社交时间。多元化的幼儿园化的课程设计,让孩子能够熟练应用干预中掌握的学习技能,去学习新的知识。在幼儿园集体环境中依旧能够听从指令并且提升恰当的学习行为和社交行为。
幼儿园随班就读
班型设置:每个普通班级里插入1-2个特需儿童
教师设置:可选择影子老师跟随
课程设置:与幼儿园同步
课程目标:
让孩子融入幼儿园的集体学习生活中去,建立良好的社交关系,让孩子尽早完成独立就读。
融合梯队:
第一阶段:影子老师一对一
孩子刚刚达到这个技能阶段还不能适应幼儿园这样的新环境。往往会在幼儿园处于游离状态,甚至于出现一些行为问题。这时,需要影子老师一对一观察孩子在学校的主要表现,并完成学校(幼儿园)适应性评估,记录评估结果和相关数据。影子老师和督导老师会结合评估结果和相关数据为孩子制定学期计划。进行行为干预使孩子逐步减少不适当的行为,需要大量的语言干预让提高孩子语言能力,习惯在社交场合用正确的语句沟通…
第二阶段:影子老师一对二
当孩子可以初步习惯用正确的语言代替不恰当的行为后,会更多的由幼儿园的小志愿者们带领孩子进入社交环境,一起玩游戏,合作完成任务…,同时,影子老师的指令要相应撤出,让孩子掌握正确的社交技巧并学会听从幼儿园老师的指令和建议,即可影子老师一对二执行辅助作用。
第三阶段:影子老师一对四
当孩子可以在幼儿园能够听从幼儿园老师在集体中下达的群体及个人指令时,可以在小志愿者的带领下成功交到一到两个玩伴…影子老师会根据孩子阶段性的状态,计划要持续地修订以符合孩子的发展,同时做逐步的退出。
第四阶段:幼儿园资源教室
影子老师的介入是以退出为目的,最终目的是让孩子独立适应学校生活。影子老师会在撤出融合班级后在幼儿园的资源教室通过监控实时观察孩子的融合情况,在出现问题行为消退爆发或在社交环境中出现矛盾等特殊情况时及时进行干预。这也是这个阶段孩子为数不少需要特教老师帮助的时刻。
价格介绍
第一阶段
影子老师1对1 300元/时
第二阶段
影子老师1对2 180元/时
第三阶段
影子老师1对4 120元/时
第四阶段
资源教室 5800元/月
影子老师的最终任务是撤出阵地!
孩子的目的地是独立就读!